看到董二少在申請季結(jié)束后朋友圈的這段歷程回顧，很為他高興，他一直在成長和收獲，這個(gè)真誠和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻⒆樱磥砜善凇?br />

在托福和ACT的這段學(xué)習(xí)過程中，他從最初的不緊不慢、flag的一度廢立，到學(xué)習(xí)中段的茫然和焦躁，刷分和ACT的變革期間的堅(jiān)持和付出，都讓我們看到了高中小朋友們對自己未來的擔(dān)當(dāng)。

周末班課剛開始學(xué)習(xí)的托福的時(shí)候，二少覺得也就是英語學(xué)習(xí)，我學(xué)校也是英語授課，聽說讀寫都有，而且考試日期比較遠(yuǎn)，主觀上給了自己很多可以拖延的借口，也就沒有投入過多的時(shí)間和精力，止于課堂的聽講和配合。

單詞在老師的督促下，一周保證了兩個(gè)list的量，課后作業(yè)量方面也就限于提交60%左右，質(zhì)還有些打折。班課結(jié)課后兩個(gè)月參加了首考60+，和班里另外一個(gè)好學(xué)堅(jiān)持的女娃娃首考80+就有點(diǎn)差距了。

出成績后意識到有點(diǎn)高估自己了，和家長那邊做了問題的分析和總結(jié)，我們商量了下個(gè)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由于后期還要準(zhǔn)備ACT，時(shí)間有限就制定了一對一精英計(jì)劃類課程，當(dāng)然前提是要百分百配合老師，單詞打卡&作業(yè)群里打卡，態(tài)度一定要認(rèn)真，有問題及時(shí)和老師們反饋和溝通，及時(shí)解決，穩(wěn)步上升。

就這樣堅(jiān)持了多半年的時(shí)間，二少的托福上到了88，接下來就順理成章到了ACT學(xué)習(xí)階段。

理科比較好的二少ACT首考32分，對自己也是不大不小的鼓勵(lì)，接下來趕上了機(jī)考我們又重新刷題適應(yīng)，上到了34分，奔著36+去的我們報(bào)了韓國的最后一場考試，由于各種原因本次考試沒有考上，二少也很是失落，但很快在家長和老師們的鼓勵(lì)下調(diào)整好了心態(tài)，既然已經(jīng)如此了，我們也就準(zhǔn)備該準(zhǔn)備的東西，要有個(gè)好的收場，就有了我們最開始的朋友圈。

這只是很簡短的二少學(xué)習(xí)過程的概括，他心理承受和付出的我們能分擔(dān)的真的有限，貴在他們堅(jiān)持下來，也在積極的迎接未來挑戰(zhàn)，這是我喜歡的董家二少，相信自己，去愛，去追求夢想，去探尋生命的精彩。

引用一段Oriah Mountain Dreamer的 The Invitation

我不在乎你年方幾何，

我只想知道你是否會像個(gè)傻子一樣投入

去愛

去追求夢想

去探尋生命的精彩

It doesn’t interest me how old you are.

I want to know if you will risk looking like a fool

for love

for your dream

for the adventure of being alive

我想知道，你能否真正去享受快樂

——與我的或者你自己的，

翩翩起舞，無拘無束，

讓激情從指尖到腳趾充滿你的身體，

這一刻，

忘記謹(jǐn)小慎微，

忘記現(xiàn)實(shí)殘酷，

忘記生命極限的束縛。

I want to know if you can be with joy

mineor your own

if you can dance with wildness

and let the ecstasy fill you to the tips of your fingers and toes

without cautioning us

to be careful

to be realistic

to remember the limitations of being human.

我想知道，

你能否從每天平淡的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)美麗，

能否從生命的平凡之中尋找到她的意義。

我想知道，你能否坦然面對失敗

——你的或者我的，

即使失敗，也能站在湖邊，

對著銀色的圓月高喊：

“我可以。”

I want to know if you can see Beauty

even when it is not pretty

everyday.

And if you can source your own life

from its presence.

I want to know if you can live with failure

your sand mine

and still stand at the edge of the lake

and shout to the silver of the full moon,

“Yes.”

供稿老師：劉曉娟

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