托福聽力備考常見錯誤匯總!很多考生雖然為托福聽力留了足夠的時間去復習但最后并沒有拿到滿意的分數，原因可能就是考生備考托福聽力時運用了錯誤的學習方法，所以遇到這樣的情況需要及時糾正，下面新航道小編就為家糾正一些常見的錯誤。

　　1、永遠不要把聽力做成閱讀

　　學生一旦聽不懂文章往往會看著文本來聽，很多方法也建議學生這么做。毫無疑問這樣做的直接后果是該文章能聽懂了。但是這個聽懂的過程是先看懂，音頻聲音形象的建立只是印證你的閱讀。

　　2、口譯訓練并不適用于托福聽力

　　有一個誤區，大家經常踩那就是口譯訓練并不適用于托福聽力，聽力并不需要中英文之間的轉換能力，很多口譯出身的老師會建議聽力中就做翻譯，但我們聽懂的步驟是在聽到聲音形象后理解意思是不需要翻譯的。

　　3、聽寫只聽不寫，重過程不重結果

　　聽力能力由三個能力構成、語音識別、語義識別和結構層次，分別對應單詞、句子和篇章層面。聽寫本身只解決語音識別并不能理解句子意思或是結構層次。聽寫不要寫下來，第一寫下來浪費時間，我經常說每個方法都能effective，關鍵去考慮它是否能有efficiency, 你在單位時間的付出是否能收獲等量的效果。

　　因此聽寫不要寫下來，如果你發現不寫下來就聽不懂就參看A條，不要把聽力做成閱讀并且強迫自己聽，聽寫也要做但只是一個最基礎的工作，如果只做聽寫聽力永遠無法提高，永遠不要忘了語義識別和結構層次。

      4、聽力不僅僅是大量時間和次數的聽，一定要有方法

　　很多同學問一個lecture需要聽幾遍，如果你沒有提高幾遍都一樣，聽的過程還需要考生去抓層次結構和出題點，參考一些核心的內容完整的去完成一個lecture, 關鍵不在遍數、2遍也能達到很好的效果。

　　5、別過多關注不認識的單詞

　　ETS從不要求考生聽懂每一個單詞，單詞是一個基礎量，但我們需要在聽不懂的情況下還是要做到如何理解一個lecture，整個課程設計和單詞量沒有關系，無論你現在水平如何從另一個視角打開全新聽力，結構層次的練習讓你無論10分還是25分都能夠獲得想要的提升。

　　6、結構為王

　　聽力筆記最重要的是結構層次，每個人的筆記都是高度個性化的，筆記只有兩個目的：一個是有效定位，一個是理清結構，很多同學發現記了的沒有考或者考了的沒有記，首先嘗試記少從抓一句話的核心詞(不可替代詞匯，能提示你整句的詞匯)，擴展到10s一次停頓在擴展到1min逐漸能夠抓到層次,再參考一些核心內容抓住考點。

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