托福寫作基本要素是聽、說、讀、寫。寫，是一種綜合的腦力勞動，要求準確、周密、敏捷、合乎邏輯的托福寫作思維能力。寫作能幫助我們提高使用英語的準確性，寫作訓練幫助我們提高邏輯思維能力及分析問題的能力，那么托福寫作邏輯思維如何培養呢?下面環球教育小編為大家介紹了托福寫作邏輯思維如何培養的相關內容，希望對大家能有所幫助。

　　段落主題句要能言之有物

　　這是再功利不過的一條標準，就上面這道題目而言，有的考生注意到了食物準備時間縮短與生活質量改善之間的思路跳躍，因此在兩者中間補充說明，食物準備時間縮短能讓人性情改變，從而影響人們的生活質量，構思時覺得該立意比較新穎，又能切合主題，繼續寫下去不無可能。

　　但真正落筆到托福獨立寫作中卻不知道該如何說明人們性情轉變這一抽象情況，并且自己平常生活中對此也并無較深入的感受和經驗，結果說了一句話拓展就不得不匆匆收尾，導致讀者要不就讀得“意猶未盡”，要不就干脆覺得“云里霧里”。與其這樣，還不如選個常見思路，如：快速的生活節奏造成壓力，來展開拓展，這樣即能展示語言功底，也能顯示思維縝密的寫作方向。

　　全文選擇的2個或是3個段落支持理由之間不能出現重復論述

　　這其實是整個構思階段的重頭。要立意，就是要明白自己表達的對象是什么，明確立場。然后站在這個立場上，挑選支持自己的論點。在整理行文思路時，考生所進行的其實是個發散思維的過程，而立意，則是要把思維收回來，組織化，理清它的脈絡紋路，讓它們有著各自的特征，又能協調地為同一目的服務。

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