在托福閱讀中，對考生來講理解文章的邏輯聯系也是必不可少的必做功課之一。下面，讓環球教育托福頻道小編為大家做詳細的介紹。

　　托福閱讀中的四類邏輯關系

　　第一類，因果和條件結果在一起，即這兩類邏輯關系可以相互替換。

　　第二類是轉折、讓步、比較、對比。這個大家比較好理解，可能當中比較麻煩的是比較。舉個例子，你跑得快，但我跑得更快。這是轉折，可以改成比較：我跑得比你快。

　　第三類是并列、類比。類比是like A and B，表示A和B差不多。舉例來說，我打了你，and我打了他，可以改成我打了你and他。所以類比和并列也可以在一起考慮。

　　第四類，如果沒有上述明顯的邏輯關系，考生就可以考慮其他。所謂其他就是由謂語動詞體現的邏輯關系。

　　這四類邏輯關系教給大家，希望在做句子改寫題時可以通過這樣的邏輯關系來判斷四個選項的優先級。

　　把握作者的意圖應用于作者目的題

　　舉例：作者目的題

　　Paragraph 3: … However, as the storm cloud develops, the ground beneath the cloud becomes positively charged and lightning can take place in the form of an electrical discharge between the negative charge of the cloud and the positively charged ground. Lightning that strikes the ground is the most likely to be destructive, so [even though it represents only 20 percent of all lightning, it has received a lot of scientific attention].

　　The author remarks that “Lightning that strikes the ground is the most likely to be destructive” in order to explain why

　　■ this form of lightning has been investigated so much

　　■ this form of lightning is not as common as lightning within a cloud

　　■ scientific understanding of this form of lightning is important

　　■ the buildup of positive charge on the ground beneath a storm cloud can have serious consequences

　　作者目的題是最直接考察作者講話意圖的一種題目。這個題目問作者為什么在文中講了下劃線標出的部分。下劃線的內容是說擊中地面的閃電是最具有破壞性的。把這句話放在你面前，問作者為什么講這句話，考察的是信息與信息之間的關系。這時應該往前文看，還是應該往后文看呢?其實往前往后看要看作者的邏輯指向。

　　這句話中有個so，那么so前面是原因，后面是結果，作者講原因的目的當然是解釋結果。所以我們看結果后面的內容，可是這個題目沒有那么容易，后面還有個even though。我們知道so是并列連詞，even though是從屬連詞，當并列連詞和從屬連詞同時在句子中出現的時候，并列連詞優先，所以句子在so這里斷開，so后面全都是結果。

　　在這個結果中，有一個結構even though A, B，意思是即使A，但是B。重點是在B，不在A。所以so后面真正的結果應該直接跳過even though，看it has received…這種閃電受到比較多的科學關注。所以這句話的同義改寫是A，這種形式的閃電被調查研究得最多。

　　更多托福備考資訊，請關注環球教育托福考試頻道。

不知道以上內容能否對您有些許幫助，如有托福備考相關問題可以在線咨詢環球教育老師，看見后第一時間為同學們解答疑問
環球教育秉持教育成就未來的理念，專注于為中國學子提供優質的出國語言培訓及配套服務。環球教育在教學中采用“九步閉環法”，幫助學生快速提升學習效能，同時提供優質的課后服務，跟進學生學習進程，為優質教學提供堅強的保障。目前，環球教育北京學校已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的一站式服務教育生態圈。相關問題可在線免費咨詢，或撥打免費熱線400-616-8800~~